вторник, 12 апреля 2022 г.

 

ЕДИНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ЧАС ПАМЯТИ

«Русская весна»,

приуроченный ко Дню жертв украинской агрессии

«А мне сегодня снился мир» 

А мне сегодня снился мир,

Где синь небес в оконной раме,

Где нет ни САУ, ни мортир,

 И я бегу с котёнком к маме…

ХХI век идет по планете. Человечество вышло в космос, опустилось на дно океана, заглянуло в удивительный мир атома. Но как и многие столетия назад, люди по прежнему не научились слышать и понимать друг друга.

Война – это страшная спутница людей. Она сопровождает человека с незапамятных времен. Казалось, давно отгремели последние залпы самой кровопролитной войны в мире, мирный воздух наполнил легкие планеты. И верилось, что страшное слово «война» осталось только на страницах книг.

Дальше – только счастье, благополучие и процветание.
Многое видела земля Донбасса, много событий вершилось здесь.

Спаянные единой историей трудом и войнами в многонациональный монолитный народ, жители  Донбасса  приобрели сильный волевой характер.

Новая история Донбасса началась не сегодня, ее истоки проросли в нашем сердце с кровью предков. Мы мирные люди, привыкшие к труду и справедливости. но если видим ложь, если затрагивают нашу честь, оскверняют наш дом, мы готовы защитить себя, своих родных и свою землю.

С провозглашения независимой Украины начинается трагический этап новейшей истории Донбасса. Богатейший регион с развитой промышленностью в конце ХХ века, в начале ХХI постепенно пришел в упадок.

Непродуманная и нестабильная политическая обстановка и социально-экономический кризис привели к постепенному расколу общества в Украине, который вылился в ноябре 2013 года в проведение массовой политической акции, названной «Евромайдан».

В начале события на «Майдане» мало интересовали простых жителей, в ней принимали участие националистические и проевропейские партии. Но постепенно конфликт перерос в серьезное политическое массовое противостояние, расколов страну на два лагеря. 

Массовые акции протеста  на юго-востоке Украины в противовес «Евромайдану» быстро переросли в широкое народное национально-освободительное движение с требованием возвращения к русским культурно-историческим корням и воссоединению с Россией.

         В Одессе  противостояние противников и сторонников «Евромайдана»  вылилось в кровавую трагедию. 2 мая в Одессе украинские сторонники неонацистской организации «Правый сектор» и националистически настроенные ультрас подожгли Дом профсоюзов, в котором на тот момент находились активисты Антимайдана. По официальным данным, в результате пожара погибли 46 человек, 200 пострадали.

         В ДНР, ЛНР и областях юго-востока Украины трагедия в Одессе вызвала шок и стала той точкой невозврата, которая в значительной степени повлияла на выбор народа Донбасса во время проведения референдумов о самоопределении.

                   Народное восстание – «Русская весна» ‒ и образование

Донецкой и Луганской Народных Республик стали ответом на государственный переворот в Киеве.

Донбасс стал первым регионом на «материковой» территории Украины, который пошел по пути собственного государственного строительства.

         В Киеве отдали приказ, начиная с 15 марта 2014 г. стянуть в направлении восточных границ Украины с РФ подразделения Вооруженных сил Украины из Винницкой, Днепропетровской, Житомирской, Львовской областей. Жители Донбасса, опасаясь войны, вышли на улицы поселков и автомагистрали, голыми руками преграждая путь продвижению танков вглубь Донецкой и Луганской областей

26 мая 2014 года с боев в аэропорту Донецка начались полномасштабные боевые действия на востоке Украины. Украинская армия противостояла ополченцам самопровозглашенных Донецкой и Луганской народных республик. Активная стадия боевых действий продолжалась до февраля 2015-го, когда были подписаны вторые Минские соглашения. Общая численность жертв, по оценкам ООН, достигает 13 тысяч человек. Сейчас в Донбассе не осталось почти никого из тех, кто возглавил протесты против украинской власти, а потом и вооруженное противостояние; многие из них убиты.

Война в Донбассе длится восьмой год. Массовая гибель людей, масштабные разрушения, пожары, уничтожения имущества  - все это в одночасье обрушилось на Донбасс. 

Самая страшная война – война против своего народа, война против братьев, против своих. На нашу долю выпало нелегкое испытание: гибель мирных жителей, стариков и детей, женщин и ополченцев, разрушенные города, попытка задушить блокадой и зыбкая неизвестность на долгие годы.

А мне сегодня снился мир,

Где синь небес в оконной раме,

Где нет ни САУ, ни мортир,

 И я бегу с котёнком к маме.

 В моих косичках – белый бант,

И ветер чёлку мне полощет.

Цветёт и пахнет как дурман

Вдали берёзовая роща,

Где на деревьях виден мох…

И мама в платье…

Папа рядом…

А в небе – птиц переполох…

Проснусь под грохот канонады…

Война и дети…Нет ничего страшнее, чем такого словосочетания.

Самыми беззащитными и ранимыми оказываются во время войны именно дети. Хрупкие детские души война сжимает стальными тисками, раня и калеча.  На Донбассе выросло уже целое поколение не знающее мирной жизни.

С 2014 года, за время войны в Донбассе, по данным мониторинговой миссии ООН погибли 147 детей: 98 мальчиков и 49 девочек. Были ранены 363 ребёнка. 

Мы все дети одной матери – дети планеты Земля. Нам жизненно важно научиться жить в мире с природой, самим собой и окружающими нас людьми. И мы верим, что мир жители Донбасса будут видеть не только во снах, но и наяву.

Друг за друга, за брата - брат!
И ни шагу нельзя назад!
Нас никто победить не мог,
мы - славяне! И с нами Бог!

………………………..

Род славянский всегда такой,
за товарища он - горой!
Честь свою он всегда берег!

С нами - правда! И с нами - Бог!

вторник, 5 апреля 2022 г.

 Классный час "Это Земля-моя и твоя"

Земля – это наша планета, возможно, единственный во Вселенной обитаемый остров. И поэтому, все живущее на ней – величайшая радость и редкость. Серебристые ели, ромашковые поляны, гомон птиц, прозрачная вода рек и озер – это все для нас. И рядом сломанное деревце, вытоптанные цветы, убитая лягушка, разоренный муравейник – мелочи, кажется. Но на самом деле – это страшная беда, это катастрофа. Каждый день на земле исчезает один вид животных, каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений. В минуту вырубается 20 га тропических лесов. Экологическая катастрофа нависла над нашей планетой, над каждым, живущим на ней.

Хозяйственная деятельность человека очень часто оказывает отрицательное воздействие на самого человека и на окружающую его природу. Если рана, нанесенная человеком, небольшая, то природа может самовосстановиться. Человек выбросил ведро мусора на компостную кучу. Прошел год, другой, и мусор превратился в компост, который затем используется для подкормки растений, природа с этим справилась.

Чернобыльская атомная станция во время аварии выбросила тысячи тонн радиоактивных материалов, которые на десятки лет сделали опасными для жизни человека многие города, озера, реки, поля, леса. Произошла экологическая катастрофа.

На самовосстановление Земли уходят годы. Наблюдения показывают: консервные банки могут ржаветь в течение трех десятилетий, на разрушение полиэтилена нужно два десятка лет, обыкновенная бумага разлагается только на второй год.

Викторина «Земля. Природа. Человек.»

         Я зачитываю вопрос и даю три варианта ответа. Вы выбираете правильный ответ.

1.     Особо сохраняемое законом пространство (территория), исключенное из любой хозяйственной деятельности ради сохранения в нетронутом виде:

а) заказник;              б) заповедник;                        в) курорт.

2.     Сочетание пылевых частиц и капель тумана, видимое загрязнение воздуха:

а) газ;                       б) дым;                                   в) смог.

3.     Добыча или другое уничтожение диких животных с нарушением правил охоты, рыболовства и других требований законодательства по охране животного мира:

а) отлов;                   б) отстрел;                              в) браконьерство.

4.     Сброс, захоронение отходов в океане, его морях, может приводить к экологическим катастрофам:

а) дампинг;              б) мониторинг;                      в) мелиорация.

5.     Список редких и находящихся под угрозой исчезновения организмов:

а) энциклопедия;               б) Красная книга;         

в) Кодекс законов об охране окружающей среды.

6.     Рост и развитие городов. Увеличение роли городов в развитии общества:

а) коррозия;             б) канализация;                      в) урбанизация.

7.     Территория или акватория для складывания или захоронения бытовых или промышленных отходов:

а) свалка;                 б) полигон;                             в) отвал.

8.     Мероприятия, восстанавливающие продуктивность нарушенных земель, улучшающих окружающую человеческую среду:

а) реанимация;                  б) рекультивация;                  в) мелиорация.

9.     Международная экологическая организация:

а) ЮНЕСКО;           б) МАГАТЭ;                                   в) ГРИНПИС.

 

 

вторник, 15 марта 2022 г.

 

«Молодая гвардия» (молодогвардейцы) — советская подпольная антифашистская комсомольская организация юношей и девушек, действовавшая в годы Великой Отечественной войны (с сентября 1942 года по январь 1943 года), в основном, в городе Краснодоне Ворошиловградской области. Посмотрите видео

В память о молодогвардейцах в нашей школе решили создать «Книгу памяти». Учащиеся 9-Б класса приняли активное участие в подборе информации о Василии Ивановиче Левашове и Викторе Иосифовиче Третьякевиче.

Василий Иванович Левашов родился 24 июня 1924 года в городе Амвросиевке Донецкой области. В 1931 году семья переехала в Краснодон. В 1932 году Василий поступил учиться в первый класс школы № 1 имени А.М. Горького. 

 В апреле 1942 года был направлен на учёбу в Ворошиловградскую школу подготовки партизан и подпольщиков. В сентябре Василий, вернувшись в оккупированный Краснодон, становится членом штаба подпольной организации «Молодая гвардия», пишет и распространяет листовки, участвует в нападении на вражеские автомашины.

  В январе 1943 года ему удалось уйти от преследований фашистов. После освобождения Донбасса Василий принимал участие в форсировании Днепра, освобождал от фашистов Херсон, Николаев, Одессу, Кишинёв, польские города, принимал участие в штурме Берлина.

  После Великой Отечественной капитан первого ранга В.И. Левашов работал старшим преподавателем Высшего военно-морского училища радиоэлектроники имени А.С. Попова в Ленинграде.

  Умер 10 июля 2001 года. Похоронен в г. Петродворец Ленинградской области.

  За участие в Великой Отечественной войне награждён: орденом Красной Звезды, Отечественной войны 1-й степени и двумя орденами Отечественной войны 2-й степени, медалями «За освобождение Варшавы», «За взятие Берлина».

 Виктор Иосифович Третьякевич родился 9 сентября 1924 года в селе Ясенки Горшеченского района Курской области. В 1932 году семья переехала в Краснодон, а в 1941 - в Вороши­ловград, где он продолжил учёбу в 10 классе средней школы №7.

 В 1942 году, когда враг подошёл к Ворошиловграду, Виктор Третьякевич был утверждён членом подпольного горкома комсомола и зачислен в партизанский отряд, в составе которого выполнял боевые задания командования: ходил в разведку, участвовал в боях с гитлеровцами.

  В сентябре 1942 года Виктор прибыл в оккупированный Краснодон, где установил связь с О. Кошевым, С. Тюлениным, И. Земнуховым. Третьякевич стал одним из организаторов «Молодой гвардии» и членом её штаба. Вместе с товарищами разрабатывал боевые операции, участвовал в их осуществле­нии. В клубе имени Горького в целях маскировки он создал и возглавил струнный оркестр, в который вошли многие подпольщики.

  1 января 1943 года Виктор Третьякевич был арестован.

 15 января 1943 года после жестоких пыток его вместе с товарищами сбросили в шурф шахты № 5.

 Похоронен 1 марта 1943 года в братской могиле на центральной площади города Краснодона.

 

 

 


четверг, 12 ноября 2020 г.

Уважаемые родители и учащиеся 8- Б класса. Ознакомьтесь, пожалуйста, с этими заметками.

 «Ребенок и незнакомец. Какие правила родитель обязан рассказать ребенку?»

Прежде чем предоставить ребенку самостоятельность, нужно позаботиться о его безопасности. Отдел по делам семьи и детей Администрации Перевальского района Луганской Народной Республики напоминает родителям о некоторых правилах безопасности, которые должен знать каждый ребенок.

Не пишите имя и фамилию ребенка на его вещах, не вешайте именных брелоков на детский рюкзак, не подписывайте ланч-бокс или термос. Так его имя может узнать кто-то чужой. Если незнакомец обращается к ребенку по имени, он сразу вызывает у него доверие и дальше может манипулировать малышом. Лучше напишите на бирке свой телефон — на случай, если вещь потеряется.

Мы учим детей не садиться в машину к незнакомцам — это правильно. Пусть ребенок усвоит еще одно правило: если возле него затормозила машина или она едет за ним, а кто-то из машины хочет привлечь его внимание, нужно быстро убегать в сторону, противоположную движению автомобиля. Это поможет ребенку выиграть время и обратиться за помощью.

Скажите ребенку, что если его схватил незнакомец, то можно и нужно быть «плохим»: кусаться, пинаться, царапаться и привлекать внимание любой ценой, даже если очень страшно. Нужно громко кричать: «Я его не знаю! Он хочет меня увести!».

Ребенок должен знать, что незнакомцы могут заболтать не только детей, но и взрослых, поэтому важно быстро уйти в безопасное место уже через 5–7 секунд после начала разговора. Следует стоять от незнакомца на расстоянии 2–2,5 метров; если он приближается, нужно делать шаг назад. Вместе с ребенком отрепетируйте эту ситуацию, покажите дистанцию в 2 метра и предупредите, что во время беседы ее нужно сохранять.

Если на вопрос «Кто там?» никто не отвечает или в глазке никого не видно, нельзя открывать дверь даже совсем чуть-чуть, чтобы посмотреть, кто это. Нельзя говорить, что родителей нет дома, даже если незнакомец представляется их другом или работником коммунальных служб. Если он очень настойчив и ломится в квартиру, нужно срочно звонить родителям или соседям.

Предупредите ребенка о том, что в современном мире преступники могут найти свою жертву через интернет, и не всегда «Миша из соседнего дома» — это действительно соседский 10-летний мальчик. Безобидную переписку может вести опасный человек. Объясните, что нельзя сообщать незнакомым людям, даже детям, свой телефон, адрес, фамилию, посылать фотографии и рассказывать, когда и где любишь гулять. И тем более нельзя соглашаться на прогулку с незнакомым человеком.

Памятка по правилам дорожного движения и безопасности на дорогах

Отдел по делам семьи и детей Администрации Перевальского района Луганской Народной Республики обращается к родителям детей младшего дошкольного возраста по воспитанию грамотного пешехода:

Родители – активные помощники педагогов в формировании у детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения ими правил безопасности.

В младшем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:

- без взрослых на дорогу выходить нельзя, идешь со взрослым за руку, не вырывайся, не сходи с тротуара;

- ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара;

- переходить дорогу можно только по пешеходному тротуару на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все автомобили остановились;

- проезжая часть предназначена только для транспортных средств;

- движение транспорта на дороге регулируется сигналами светофора и милиционером-регулировщиком;

- в общественном транспорте не высовываться из окон, не выставлять руки какие-либо предметы.

Все эти понятия ребенок усвоит более прочно, если его знакомят с Правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в детский сад. Находясь с малышом на улице полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти проезжую часть, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под движущиеся транспортные средства.

Чтобы развить у ребенка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой, или наоборот, привести вас утром в детский сад. Не запугивайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность! Полезно читать ребенку стихи о Правилах дорожного движения и показывать рисунки с дорожными знаками и различными дорожными ситуациями. Купите ребенку игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки регулировщиков и организуйте игры по придуманным вами сюжетам, отражающим различные ситуации на улице. Игра хорошее средство обучения ребенка дорожной грамоте. Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с вас – родителей, других взрослых. Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

понедельник, 19 октября 2020 г.

 Ребята! В связи с продлением каникул предлагаем вам выполнить задания для повторения изученного материала и подготовки к школьному туру предметных олимпиад.

5 класс.

  1. Как люди представляли Землю в древности?
  2. Кто и когда открыл материки Австралию и Антарктиду?
  3. Перечислите источники географической информации.

4.      Установите соответствие между именем путешественника и совершенным им путешествием или открытием:

1.Ф.Ф.Беллинсгаузен, М.П.Лазарев        А) Открытие Америки

2.Х.Колумб                                                 Б)Путешествие из Твери в

                                                                          Индию

3.А.Никитин                                               В)Открытие Австралии

4.А.Тасман                                                  Г)Открытие Антарктиды

6 класс.

1.      Из чего состоит гидросфера?

2.      Что происходит с водой в при роде?

3.      Что называется заливами? Проливами?

4.      Самый маленький океан.

5.      Самый глубокий океан.

6.      В каких единицах определяется соленость воды?

7.      Каково внутреннее строение Земли?

8.      Какие основные расы существуют на Земле?

9.      Что такое градусная сетка?

7 класс.

1.                  Что такое землетрясения, по мнению современных ученых? Где чаще всего происходят эти явления?

2.                  Изобразите при помощи горизонталей холм высотой 17,5м. Разность высот соседних

горизонталей (высота сечения) 5м. Западный склон крутой, восточный более пологий.

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЯ

Часть А. Задания с выбором одного правильного ответа

1 Выберите верное утверждение:

а) Длины дуг величиной 1° у всех параллелей и меридианов равны.

б) Длины дуг величиной 1° у всех меридианов равны.

в) Длины дуг величиной 1° у всех параллелей равны.

г) Длины дуг величиной 1° у всех параллелей больше, чем длины дуг такой же величины у

меридианов.

2 Выберите верное утверждение:

а) Овраги образуются под воздействием силы тяжести

б) Барханы образуются в результате сползания горных пород вниз по склону.

в) Резкое изменение температуры воздуха приводит к физическому выветриванию горных пород.

г) Карьер – форма рельефа, созданная природой.

3 Линии, соединяющие точки с одинаковой глубиной,– это:

а) горизонтали

б) изобаты

в) бергштрихи

г) изогипсы

4.К минеральным природным ресурсам относятся:

а) нефть

б) железная руда

в) леса

г) почвы

5.Подземные воды, не перекрытые сверху водоупорным слоем, называют:

а) межпластовыми

б) артезианскими

в) грунтовыми

г) гейзерами

6.Количество водяного пара (в граммах), содержащееся в определенном объеме воздуха,

называют:

а) насыщением воздуха

б) относительной влажностью воздуха

в) испарением

г) абсолютной влажностью воздуха

7 Древние виды живых организмов, приспособившиеся к новым условиям обитания и сохранившиеся до наших дней, называют:

а) эндемиками

б) архаизмами

в) реликтами

г) космополитами

8 Наибольшее количество жителей Земли говорит:

а) китайском и русском

б) китайском и английском

в) английском и испанском

г) английском и немецком

9.В качестве примера страны, одновременно входящей в пятерку крупнейших в мире и по количеству жителей, и по площади территории, нельзя привести:

а) Бразилию

б) США

в) Россию

г) Китай

10 Выберите неверное утверждение:

а) Природные условия играли важную роль в расселении древних людей на планете.

б) Населенные пункты делятся на города и сельские поселения.

в) Индуизм – мировая религия.

г) Население Земли по планете размещено неравномерно.

 

8 класс.

Задание 1.Определите, об особенностях каких океанов идет речь.

А) Большая часть акватории океана расположена в Южном полушарии. Его характерная особенность в сезонной смене ветров, особенно в северной его части. Зимой здесь господствует северо-восточный, а летом – юго-западный муссон, приносящий ливневые осадки на прибрежные

территории. ______________ океан.

Б) Почти половина площади океана приходится на шельф, который местами простирается на 1300 км от берега. Центральную часть океана занимает глубоководная котловина овальной формы. Ее разделяет на две части крупный подводный хребет, который протягивается почти через весь океан.

По одной из гипотез, этот хребет в давние времена был осью естественного «моста» между северными материками.______________ океан.

В) Название океана произошло от имени титана из греческой мифологии. Меридиональный, самый протяженный в мире подводный хребет делит океан на восточную и западную части. В этом океане формируется самое мощное в мире теплое течение. Через него проходит наибольшее

число морских путей. __________________океан.

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЯ.

1 Выберите вариант, где правильно указаны топливные полезные ископаемые:

а) нефть, газ, мазут;

б) бензин, нефть, бурый уголь;

в) дрова, битум, антрацит;

г) каменный уголь, торф, горючий сланец.

2 Выберите вариант, где указаны страны, на территории которых располагается природная зона влажных экваториальных лесов:

а) Россия, США, Египет;

б) Индия, Саудовская Аравия, Малайзия;

в) Австралия, Канада, Кения;

г) Бразилия, Конго, Индонезия.

3 Выберите вариант, где все указанные реки в основном текут с юга на север:

а) Амазонка, Амур, Конго;

б) Енисей, Нил, Рейн;

в) Парана, Волга, Ганг;

г) Обь, Миссисипи, Лена.

4 Выберите верное утверждение.

а) Северо-Атлантическое течение является ветровым по происхождению.

б) Самый тѐплый из океанов – Атлантический.

в) Солѐность в экваториальных широтах  значительно выше, чем в тропических.

г) Сомалийское течение тѐплое, так как оно несѐт воду от экватора.

5 Выберите вулкан, который не относится к «Тихоокеанскому огненному кольцу»:

а) Фудзияма;

б) Котопахи;

в) Камерун;

г) Орисаба.

6 Выберите верное утверждение об особенностях природы и географического положения материка, открытого в 1820 году.

а) Все крайние точки материка имеют восточную долготу.

б) Омывается всеми океанами Земли.

в) Северное побережье располагается в субтропическом климате.

г) Это самый высокий материк.

7 Самым верхним слоем материковой земной коры является:

а) базальтовый

б) гранитный

в) кварцевый

г) осадочный

8 Сколько километров за 1 час при вращении Земли проходит лежащая на экваторе столица

Уганды Кампала?

а) 1666,7 км;

б) 833,3 км;

в) 3333,3;

г) рассчитать невозможно.

9. Климат в переводе с греческого языка означает наклон. О каком наклоне идет речь?

а) о наклоне солнечных лучей в летнее время;

б) об угле падения солнечных лучей на поверхность Земли в зимнее время;

в) о положении Солнца в полдень над горизонтом;

г) о наклоне солнечных лучей к земной поверхности.

 

9 класс.

1. Вы знаете, что во многих регионах России, Украины, ЛНР численность работоспособного сельского населения сокращается. Многие села вообще стираются с географических карт. С чем это связано? Какие мероприятия вы можете предложить разным уровням власти, чтобы вернуть туда обратно население. Знаете ли Вы примеры, показывающие рост численности сельского населения?

Назовите их и укажите причины.

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЯ.

1 Выберите одну из основных причин низких температур в полярных областях Земли:

а) отклонение оси вращения Земли от перпендикуляра к плоскости орбиты;

б) высокая отражающая способность снега и льда;

в) преобладание нисходящих потоков воздуха в полярных широтах;

г) режим полярного дня и полярной ночи.

2 Выберите верный ответ. Этнос – это:

а) группа людей, объединѐнных общими интересами;

б) все славянские народы;

в) исторически сложившаяся общность людей, имеющая единый язык, культуру, территорию, хозяйство;

г) общность людей, проживающая на одной территории.

3 С какой из перечисленных горных пород связано образование карстовых форм рельефа?

а) гранит;

б) базальт;

в) кварцит;

г) известняк;

4.Выберите период, относящийся к палеозойской эре:

а) триасовый;

б) кембрийский;

в) неогеновый;

г) архейский.

5 Линия на карте, соединяющая точки с одинаковым количеством осадков, называется:

а) изогиета;

б) изотерма;

в) изобара;

г) изобата.

6 Сколько километров за 1 час при вращении Земли проходит лежащая на экваторе столица

Уганды Кампала?

а) 1666,7 км

б) 833,3 км

в) 3333,3

г) рассчитать невозможно

7 В каком из высказываний содержится информация о процессе

метаморфических горных пород?

а) Обломки горных пород, переносимые реками, осаждаются во впадинах и низинах, затем уплотняются и цементируются под действием тяжести вышележащих слоев.

б) Горные породы могут изменять свои первоначальные свойства и превращаться в другие типы горных пород под воздействием давления и высоких температур на большой глубине.

в) Если магма достигла поверхности земли и излилась на нее, то она быстро остывает, и образуются породы, состоящие из мелких кристаллов.

г) На дне водоемов отлагаются остатки растений и животных, из них через длительное время при определенных условиях образуются горные породы.

8 Подзолистые почвы тайги бедны гумусом, так как:

а) бедный растительный опад;

б) замедленное почвообразование;

в) недостаточно микроорганизмов;

г) происходит интенсивное вымывание гумуса из почвы.

9 Совокупность сооружений, зданий, служб, необходимых для нормальной жизни людей:

а) мегаполис;

б) инфраструктура;

в) агломерация;

г) миграция.

10 Какой из элементов гидросферы очищается от загрязнения медленнее всего?

а) озѐра;

б) ледники;

в) Мировой океан;

г) подземные воды.

10 класс.

1. У вершины залива Фанди (Канада), вдающегося в сушу на 300 км, два раза в сутки вода поднимается на высоту 6-ти этажного дома (18 м), а затем стремительно опускается. Объясните: что происходит и почему? Как такие явления могут использоваться человеком для своих нужд? Используются ли они в других странах мира?

Тестовое задание.

1 В предложенном списке выберите строку, где перечислены только столицы азиатских государств:

а) Доха, Сеул, Ханой, Пекин, Триполи;

б) Катманду, Тхимпху, Нейпьидо, Абу-Даби,

в) Токио, Исламабад, Тирана, Багдад, Нью-Дели;

г) Канберра, Джакарта, Пхеньян, Эр-Рияд, Бангкок; Тегеран.

2 Первая пятерка стран по численности населения выглядит следующим образом

а) Индия, Китай, США, Индонезия, Бразилия;

б) Китай, Индия, США, Индонезия, Пакистан;

в) Китай, Индия, США, Пакистан, Бангладеш;

г) Китай, Индия, США, Индонезия, Бразилия.

3 Укажите страну, в которой наиболее остро стоит проблема курдов:

а) Турция;

б) Иран;

в) Индия;

г) Азербайджан.

4 Из кимберлитовых трубок добывают:

а) нефть;

б) алмазы;

в) уголь;

г) бокситы.

5 Что такое бора?

а) вид атмосферных осадков;

б) форма рельефа;

в) вид внутренних вод;

г) ветер.

6 Выберите вариант, в котором указаны только страны-монархии:

а) Малайзия, Китай, Великобритания;

б) Турция, Иран, Израиль;

в) Нидерланды, Бельгия, Дания;

г) Саудовская Аравия, Швеция, Чехия.

7 Наибольший расход электроэнергии в расчете на 1 т готового металла требуется для выплавки:

а) титана и магния;

б) меди и алюминия;

в) свинца и олова;

г) цинка и чугуна.

8 Укажите страну, которая за свою историю приняла наибольшее количество иммигрантов:

а) Великобритания;

б) ЮАР;

в) США;

г) Австралия.

9 Выберите правильное утверждение.

а) Геополитика не имеет ничего общего с политикой государства по отношению к его соседям.

б) Влияние Германии на события в мире в ближайшее время будет усиливаться благодаря ее стабильному экономическому развитию.

в) Присутствие войск ООН в ряде стран будет способствовать нагнетанию напряженности между конфликтующими сторонами и осложнять обстановку в регионе.

г) В начале XXI в. На политической карте Южной Америки появится много новых государств.

10 НТР характеризуется четырьмя главными чертами. Какая из них названа неправильно?

а) универсальность;

б) чрезвычайное ускорение научно-технических преобразований;

в) повышение требований к уровню квалификации трудовых ресурсов;

г) широкое участие деятелей науки в работе правительственных организаций;

д) тесная связь с военно-технической революцией.

 

11 класс.

Задание 1 Определите, какое природное явление стало причиной многочисленных бед

лондонцев.

… Погода в эти дни была тихая, безветренная. Воздух над Лондоном оставался практически

неподвижным, и дым от печей, топок и каминов продолжал наполнять его ядовитыми веществами. Капельки тумана захватывали некоторые содержащиеся в дыму газы и твердые частицы. Это уже не был чистый туман. Он не состоял из капелек чистой воды, а представлял собой смесь дыма и тумана. Город погрузился в облако собственных отходов, вредных для всего живого. У людей болели и слезились глаза. С каждым вдохом легкие заполнялись испорченным воздухом, вызывая кашель…

Как и почему это явление образуется? Чем оно опасно? Как его предотвратить?

Тестовое задание.

1 Крупнейшие ГЭС в мире находятся в:

а) Бразилии и Китае;

б) странах СНГ;

в) Аргентине и Индии;

г) США и Канаде.

2.Какое животное или растение характерно для скрэба?

а) кенгуру;

б) алоэ;

в) шимпанзе;

г) баобаб.

3 Какие страны не являются членами ОПЕК?

а) Алжир, Венесуэла;

б) Япония, США;

в) Ливия, Индонезия;

г) Кувейт, Саудовская Аравия.

4 Назвать главную причину мирового топливно-энергетического кризиса:

а) колоссально возросшие масштабы добычи топлива;

б) неэкономичное использование топливно-энергетических ресурсов;

в) несоответствие количества запасов структуре потребления топливно-энергетических ресурсов;

г) слабое использование энергии (ветровой, солнечной, энергии волн и т.д.)

5 Какая тенденция размещения черной металлургии оказывает все большее влияние на ее географию в современном мировом хозяйстве:

а) ориентация на каменный уголь;

б) тяготение к потребителю.

в) ориентация на месторождения железной руды;

г) ориентация на грузопотоки угля и железной руды;

6 Какая культура, родиной которой является Центральная Америка и Мексика, получила распространение по всему миру:

а) ячмень;

б) пшеница;

в) кукуруза;

г) рис.

7 Укажите самые крупные городские агломерации Зарубежной Европы:

а) Рурская и Мадридская

б) Парижская и Миланская

в) Лондонская и Парижская

г) Мадридская и Лондонская.

8 Указать две реки, по которым в значительных масштабах осуществляются  международные перевозки:

а) Енисей и Лена;

б) Рейн и Дунай;

в) Амазонка и Парана;

г) Конго и Нил.

9 Какая из перечисленных стран является одним из крупнейших в мире производителей хлопка-волокна:

а) Аргентина;

б) Алжир;

в) Индия;

г) Испания

10 Выберите самого «молодого» члена ЕС:

а) Швеция;

б) Литва;

в) Болгария;

г) Хорватия.